Grecia

Propuestas de Trabajo

1.- Responde las siguientes cuestiones en tu cuaderno:

• ¿Dónde nació geográficamente la civilización griega?
• ¿Cómo influyó el medio físico en la historia de Grecia?
• ¿Qué influencia ejerció el mar Mediterráneo en la civilización Griega?
• ¿Qué dos civilizaciones surgieron en el territorio griego antes de la formación de la Grecia clásica?

2.- Entra en el siguiente enlace SMLibrosVivos y elabora las dos actividades que hacen referencia a ¿dónde vivían los griegos?

3.-  Comenta el siguiente mapa.

4.- Define los siguientes conceptos: Cnossos, Micenas, oligarquía, democracia, colonia, metropoli, polis, Guerras Médicas, hoplitas, Liga de Delos, Pericles, Guerra del Peloponeso, Alejandro Magno, helenismo, ágora, acrópolis y oráculos.

5.- Comienza la realización de un sistema estructural sobre la evolución política de la Grecia antigua.

6.- Entra de nuevo en el enlace de SMLibrosVivos y realiza la actividad sobre la evolución del mundo griego. Para ello anota en tu cuaderno las características generales de cada período, ya que te servirá en la siguiente actividad para realizar tu línea del tiempo.

7.- Elabora un eje cronológico sobre las distintas etapas de la historia de Grecia. Utiliza el programa Timeride.

8.- Localiza en el siguiente mapa las principales polis y comenta la expansión colonial griega.



Fuente: http://www.kalipedia.com/



9.- Investiga sobre la vida de Alejandro Magno y comenta el siguiente mapa sobre la expansión que llevó a cabo. 

Fuente: http://www.kalipedia.com/

10.- Sigue tu sistema estructural de Grecia con la sociedad, economía, religión y arte.

11.- Investiga en Internet sobre los siguientes temas:

• La leyenda del Minotauro.
• ¿Qué relación existe entre la batalla de Maratón y la prueba atlética que recibe el mismo nombre?
• Coloso de Rodas.
• ¿A qué se debe el deterioro del Partenón? Una vez que hayas investigado visualiza el siguiente documental, la historia del Partenón.

12.- Identifica en la ilustración los siguientes términos mediante una letra y lo escribes en tu cuaderno: basamento, basa, fuste, capitel, arquitrabe, friso, triglifos, metopas, cornisa, frontón, tímpano y acrótera.

Fuente: http://www.xtec.es/

13.- Realiza en tu cuaderno varios dibujos de los órdenes griego señalando los elementos de cada uno de ellos. Debes completar las letras que faltan de cada concepto.



Fuente: http://www.xtec.es/



14.- Comenta la siguiente ilustración.

Fuente: de hdaniel

15.- Visualiza este impresionante documental sobre el Partenón.

                                                              

  

16.- Si quieres ampliar más información sobre el Partenón puedes ver este otro documental.

    

17.- Compara y comenta las siguientes ilustraciones:

Fuente: De Becante
Kuroi

Discóbolo de Mirón

Laocoonte y sus hijos

18.- Elige uno de los siguientes temas e investiga en la biblioteca de aula.

• La ciudad
• Higiene vestidos y adornos
• La vida familiar
• La educación
• Trabajo y ocio
• Comida y  banquetes.

 19.- Para conocer más sobre la vida cotidiana en la Grecia Antigua pincha en el siguiente enlace de Icarito.

 20.- Realiza las actividades que aparecen en el enlace zonaclic.

 21.- Para repasar pincha sobre la siguiente imagen, encontrarás un esquema interactivo muy interesante.

Fuente: http://www.clasehistoria.com/

  22.- Visualiza el siguiente documental.

La Población

Propuestas de Trabajo

Poodwaddle.com



1.- Define los siguientes conceptos: transición demográfica, esperanza de vida, crecimiento cero, densidad de población, superpoblación, tasa de natalidad, tasa de mortalidad, tasa de crecimiento natural o vegetativo, tasa de mortalidad infantil, migración, inmigración, emigración, inmigrantes ilegales, población activa, población inactiva, población joven, población adulta, población vieja, xenofobia, éxodo rural, pirámide de población.

2.- Realiza un esquema sobre los factores que influyen en la distribución de la población en el planeta separándolos en físicos y humanos.

3.-  Elabora un mapa sobre la distribución de la población mundial. Para ello puedes utilizar el siguiente enlace, SMlibrosvivos, pinchando en ¿Cómo se reparte la población en el mundo?, o bien tu libro de texto.

4.- Responde a las siguientes cuestiones:

•  ¿Dónde es mayor la densidad de población, en las zonas costeras o en el interior? ¿A qué se debe?

• ¿Dónde existen grandes vacíos demográficos? ¿Por qué?

Fuente:

5.- Elabora un esquema sobre las características de la población en los países subdesarrollados y desarrollados.

6.- Elige un país y elabora un informe analizando sus características demográficas, es decir, tasa de natalidad, mortalidad, esperanza de vida, densidad de población... Para ello, puedes ayudarte de estos enlaces, geografía plus y de este mapa. Posteriormente, señala los distintos problemas que se producen en este país derivados del tipo de población que tiene.

7.- Elabora un cuadro comparativo en el que aparezcan las diferencias entre el tipo de población de un país desarrollado y otro subdesarrollado.

8.- Realiza un comentario del siguiente texto.

La política antinatalista China

     En 1979 China alcanzó los mil millones de habitantes y el gobierno estableció una dura politica antinatalista. Entró en vigor la ley "una pareja, un solo hijo", que castiga duramente a quienes tienen dos o más hijos. Solo en las zonas rurales está permitido un segundo nacimiento, que supone una ayuda para las labores agrícolas.

     La tasa de fecundidad bajó de 6,4 hijos por mujer en 1965, a 1,9 hijos en 2000, a costa de increíbles atrocidades:

• Se realizaron millones de esterilizaciones y abortos forzosos.
• Miles de niños nacieron a escondidas. No existen oficialmente y,  por eso, no tienen ningún derecho, como el acceso a la educación o a la sanidad.
• Más de 20 millones de niñas fueron asesinadas al nacer por padres que deseaban un varón, más útil en el campo. Otras muchas fueron abandonadas en orfanatos.

9.- Calcula las siguientes tasas demográficas del país elegido por tí en la actividad 6. Para ello debes utilizar las fórmulas aprendidas en el tema.

• Densidad de población.
• Tasa bruta de natalidad.
• Tasa bruta de mortalidad.
• Tasa de mortalidad infantil.
• Crecimiento natural o vegetativo.

10.- Elabora una pirámide de población. Para ello pincha encima de la pirámide que aparece a la izquierda y sigue las instrucciones. Posteriormente entra en este enlace SMlibrovivos y pincha en estructura de población, te servirá para comprender definitivamente como se realiza una pirámide de población y los tipos que existen.

11.- Comenta la siguiente pirámide de población. Para ello debes tener en cuenta los siguientes aspectos:

¿qué forma presenta? ¿es una población joven o envejecida? ¿cómo es la esperanza de vida? ¿nacen más niños o niñas? ¿observas algún estrechamiento o alargamiento anormal? ¿a qué puede deberse? ¿cómo evolucionará en los próximos años, crecerá o se estancará? ¿Crees que esta pirámide corresponde a un país desarrollado o subdesarrollado? ¿por qué?

Fuente: imsersomayores.csic.es

12.- Entra en el siguiente enlace, geografía plus, pincha en pirámide de población, busca España y comenta las diferencias de población que se establecen en los siguientes años 1963, 2011 y 2050.

13.- Define los siguientes conceptos: censo, padrón municipal y registro civil. ¿Qué diferencia existen entre estos conceptos? Por cierto, ¿Quieres saber cuántas personas tienen en España tu apellido? ¿y dónde viven?, pues bien, pincha en este enlace, INE.

14.- Realiza un esquema sobre las características de la población española según su estructura y actividad económica, y señala los dos rasgos, que, en tu opinión, mejor definen la población española actual.

15.- Visualiza y comenta la siguiente presentación, te advierto que hay imágenes muy duras dentro del contenido pero al mismo tiempo muy reales.

Mar Cruel

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16.- Elabora un esquema sobre las causas y los tipos de migraciones.

17.- Realiza un mapa sobre los principales flujos migratorios actuales, explica los movimientos de población que existen actualmente y los motivos que mueven estas migraciones.

18.- Señala las consecuencias de las migraciones.

19.- Lee, compara y comenta los siguientes documentos:

       Documento A

       El 19% de la población de Canadá es inmigrante. Cada año, el gobierno fija una cuota de entre 200.000 y 300.000 nuevos inmigrantes.

       Para trabajar en Canadá no es necesario tener una oferta de empleo de una empresa. Toda persona que lo solicite tiene la opción de conseguirlo en función de un sistema de puntos.

       Los puntos se conceden si se cumplen ciertos requisitos, siendo lo más valorados los estudios universitarios, el nivel de inglés y francés y la experiencia laboral, aunque el nivel de instrucción exigido dependerá de los puestos de trabajo que necesite cubrir el país. Cuantos más puntos reúna una persona, mayores serán sus posibilidades.

Fuente: pepitorias.blogspot

       Documento B

       La emigración ilegal está controlada por mafias y redes delictivas. Los emigrantes africanos pagan a las mafias entre 2000 y 3500 euros para que los introduzcan en Europa desde el norte de África. Si proceden de China 10000 y 15000 euros.

       Muchos emigrantes llegan al país de destino con la falsa promesa de un buen trabajo, pero al final las mafias les hacen trabajar a cambio de un plato de comida y un lugar insalubre donde cobijarse. Hay mujeres que son obligadas a prostituirse.

Fuente: es.123rf.com

      

       Documento C

       La expresión fuga de cerebros hace referencia a la salida de personas con un elevado nivel educativo o profesional de un país hacia otro. La fuga de cerebros tiene consecuencias diversas.

       En los países de salida sus efectos son negativos si la persona no regresa, ya que el país ha gastado una importante cantidad de dinero en su formación y el gasto no revierte en beneficio de ese Estado. Si la persona regresa puede ser positivo, puesto que esa persona habrá aumentado sus conocimientos y experiencia.

       Para los países de acogida de cerebros los efectos son siempre positivos, pues pueden contar con personas muy cualificadas en cuya formación no han tenido que invertir ningún dinero.

20.- Haz una encuesta a inmigrantes no europeos que conozcas. Averigua por qué emigraron, cómo ha cambiado su forma de vida y cuál es su grado de integración y de satisfacción en España.

21.- Busca en internet algún relato, o bien realiza una entrevista a alguien de tu familia o conocido, y averigua cómo fue su experiencia como emigrante hacia otro país o región española durante los años 60.

22.- Entra en el siguiente enlace, aventura didáctica el otro, y realiza las actividades dirigidas que aparecen, no es una webquest pero muy parecida, muy interesante.

23.- Busca un programa que sea adecuado y elabora un mapa conceptual en tu ordenador sobre este tema.

Comentario de un Texto Histórico.

Comentario de un Texto Histórico.

1. Lectura Comprensiva y subrayado de las ideas fundamentales.

2. Situación y clasificación del texto.

a)      Autor.

b)      Cronología.

c)      Espacio en el que se desarrolla el texto.

d)     Clasificación del texto:

·         Jurídico: cuando tiene carácter legal, leyes, decretos, constituciones, tratados o acuerdos…

·         Histórico-literario: cuando son memorias, autobiografías, artículos de prensa, obras literarias, ensayos, novelas…

·         Narrativo: cuando se trata de discursos, proclamas informes…

·         Textos historiográficos: cuando se trata de la obra de un historiador.

·         Otros tipos: judiciales, fiscales, contractuales, económicos, religiosos, geográficos, etc.

e)      Tipología según su contenido: político, económico, social, cultural o ideológico.

3. Contexto histórico: expresa las circunstancias históricas que rodean al texto.

4. Análisis y comentario: ésta se basa en el análisis temático y explicación profunda de su contenido, exponiendo sus ideas principales y aclarando sus términos y conceptos significativos. Posteriormente debemos relacionar el texto con la situación histórica que lo rodea.  Para ello se deben utilizar las citas propias del texto como argumentación a nuestro análisis y comentario.

5. Conclusión y valoración.

Comentar una Obra de Arte.

 

 

Comentario de una obra de arte

            1º) Género: arquitectura, escultura, pintura o arte suntuaria.

                2º)  Estilo: arte al que pertenece.

            3º)  Ubicación geográfica: lugar donde se encuentra la obra.

            4º) Título de la obra.

                                                                                             

            5º) Autor – Escuela

                       

                                                          

                                   

            6º) Cronología

                                                                     

                                                                                                

            7º) Características de la obra

                        Descripción                                                    

       

1.      Visibles:

a)      Temática

b)      Técnica*

c)      Función - Finalidad

                                                                       

2.      Complementarias:

a)      Otras obras y Autores

b)      Otras caract. del estilo

c)      Otras caract. de la época

                                                                                                      

*Características Técnicas

                        Arquitectura

1.      Planta: basilical, cruz griega, cruz latina…

2.      Materiales: mármol, madera, piedra, ladrillo, adobe…

3.      Soportes: columnas, pilar…

4.      Cubiertas-Bóvedas: medio cañón, crucería, de arista…

5.      Arcos: medio punto, arco ojival, escarzano, carpanel…

6.      Elementos decorativos

                        Escultura

1.      Tipo:

a)      Destino: monumental o exenta (no adosada a un soporte)

b)      Forma: bulto redondo o relive (alto, medio y hueco)                                             

2.      Material: mármol, madera, piedra…

3.      Técnica         

4.      Valores Formales: composición, tema y textura.

5.    Función-Descripción: decorativa, estructural, urbanismo o confusión  escultura-arquitectura.  

6.      Características Específicas: Sensación Táctil, volumen-Espacio, masa y peso y representación del movimiento.       

                           Pintura

                                  

1.      Valores Técnicos: soporte y técnica.

2.      Valores formales: tema, color, composición, luz y perspectiva.

Temática

            Escultura y Pintura: Mitológica, Religiosa, Bélica, Costumbrista, Histórica, Paisaje.

 

 

Comentar un Mapa Histórico.

Comentario de un Mapa Histórico

1º) Señalar el tema histórico que se representa. Por ejemplo, las campañas y conquistas de Alejandro Magno.

2º) Describir el espacio geográfico que ocupa. Por ejemplo, un país, un continente, una región… Observa si se representan accidentes geográficos o si solamente vienen indicados aspectos humanos, límites políticos y poblaciones.

3º) La situación en el tiempo, es decir, la cronología. Describir el momento concreto de la historia que representa o la evolución en largo período de tiempo.

4º) Describir y analizar los hechos y acontecimientos más importantes observando las posibles confrontaciones bélicas, estrategias, divisiones…

5º) Relacionar los hechos que se representan con otros de carácter más amplio.

6º) Conclusión final. Valorar la importancia de los hechos históricos representados.

Importante: debes fijarte bien en la leyenda del mapa, ya que te ofrece una información de máxima importancia. Observa los símbolos y colores analizando su significado.

Proceso de Momificación.

Las Primeras Civilizaciones.

Propuestas de Trabajo

1.- Responde a las siguientes cuestiones:

a)      ¿Cuáles fueron las primeras civilizaciones?

b)      ¿Cuándo aparecen? ¿Dónde aparecen?

c)      ¿Qué nombre reciben? ¿Por qué?

d)      ¿Qué características generales tenían estas civilizaciones?

2.- Comenta el siguiente mapa.

Fuente: http://www.kalipedia.com/

 

3.- Responde a las siguientes cuestiones:

a)    ¿Cuándo y dónde apareció la escritura?

b)   ¿Por qué aparece la escritura?

c)   ¿Qué características tiene la escritura tanto en Mesopotamia como en Egipto? ¿Qué material utilizaban?

d)   ¿Qué escritura muestra la primera imagen? ¿Y la segunda?

Fuente: Elías Gomez

Fuente: Carlos Reusser M.

4.- Realiza un sistema estructural siguiendo las siguientes cuestiones:

·         ¿Dónde se ubica geográficamente Mesopotamia?

a)      Política:

·    Marca la evolución de las distintas etapas de la historia de Mesopotamia  mediante un pequeño esquema.

·    ¿Qué sistema político se estableció durante toda la historia de Mesopotamia?

·     Realiza un eje cronológico sobre la evolución de Mesopotamia.

b)      Economía:

·         ¿Qué actividades económicas marcaban la vida en Mesopotamia?

·         ¿Cuál era la actividad económica principal en esta civilización?

c)      Sociedad:

·    ¿Qué grupos sociales pertenecían a los privilegiados? ¿Y a los no privilegiados?

·    Dibuja una pirámide en tu cuaderno y escribe en cada escalón el nombre del grupo y las características que tenían.

Fuente: Kalipedia

d)     Religión y cultura:

·         ¿Cómo era la religión mesopotámica? ¿Qué características tenía?

·         Completa el siguiente esquema sobre la arquitectura mesopotámica.

a)      Sistema constructivo: la arquitectura mesopotámica empleaba el____________ y la ____________.

b)      Arco: el arco empleado era ________________________.

c)      Bóveda: La bóveda empleada era __________________________.

d)     Construcciones fundamentales: las principales construcciones eran

           

¿Qué función tenía cada una de ellas?

·         Realiza un esquema sobre la escultura mesopotámica.

5.- Comenta las siguientes ilustraciones:

Wikipedia.org/wiki/Gudea

Fuente: artehistoria

6.- Comenta el siguiente mapa.

7.- Realiza un eje cronológico utilizando el programa timerime. Recuerda que puedes incluir imágenes a tu línea del tiempo.

Fuente: Weisserstier

8.- Realiza un esquema sobre el sistema estructural del antiguo Egipto. Para ello puedes ayudarte del realizado paso a paso en Mesopotamia.

  

9.- Elabora una investigación en grupo utilizando la biblioteca de aula. Temas a elegir: la familia y el ámbito doméstico / ciudades y viviendas / el trabajo y el ocio / el mundo intelectual, científico y artístico / la religión el más allá. 

Imagen: Esfinge de Gizeh y pirámide de Keops.

10.- Fíjate en la siguiente ilustración. Explica las partes del templo, la función y características que tenía cada una de ellas. Por cierto, ¿Por qué en algunos templos egipcios hay esculpidas orejas?

Fuente: http://www.kalipedia.com/



11.- Los egipcios creían en la vida después de la muerte y pensaban que era necesario conservar los cuerpos para la vida en el más allá. Por ello, los convertían en momias, los envolvían en vendas y después lo guardaban en un sarcófago y los enterraban rodeados con todo aquello que iba a necesitar en la otra vida. Investiga y explica como se realizaba el proceso de momificación.

12.- Elabora un estudio de la evolución de la tumba egipcia utilizando una serie de dibujos y explica las características que tiene cada una de ellas.

13.- Investiga: ¿Cómo se construían las pirámides en Egipto?

14.- Comenta las siguientes ilustraciones.

Fuente: AleAnna   Templo de Abu Simbel

Fuente: Naedre     El escriba sentado

15.- ¿Recuerdas la máquina del tiempo? Súbete y viaja al antiguo Egipto.

16.- Define los siguientes conceptos: politeísmo, aristocracia, escriba, monarquía, arco, bóveda, zigurat, faraón, dinastía, adintelado o arquitrabado, columna, esfinge, pilono, obelisco, sala hipóstila, sarcófago, frontalidad, idealización.

17.- ¿En qué consistía el juicio de Osiris?

18.- Visualiza este documental.

                    


19.- Para repasar pincha aquí, encontrarás un esquema interactivo muy interesante.


   

Fuente: http://www.clasehistoria.com/