La Europa Feudal. El Románico

Propuestas de Trabajo

1.- Responde las siguientes cuestiones en tu cuaderno:

a)      ¿Dónde y cuándo se desarrollaron las segundas invasiones?

b)      ¿Cuáles son las causas y las consecuencias de estas invasiones?

c)      ¿Qué pueblos llevaron a cabo estas invasiones?

d)     ¿De dónde procedían? ¿Qué características tenían estos pueblos?

e)      ¿Qué se entiende por feudalismo? ¿Dónde y cuándo se desarrolla?

2.- Comenta el siguiente mapa y coloréalo según la leyenda.

Fuente: http://www.kalipedia.com/

3.- Realiza un esquema señalando las características del feudalismo. Para ello debes ayudarte de tu libro de texto y del siguiente enlace, SMLibrosVivos.

4.- Comenta el siguiente texto.

5.- Comienza la realización de un sistema estructural señalando las características políticas existentes en la época feudal.

6.- Lee la información que aparece en tu libro sobre el feudo, luego dibuja  y colorea uno en un plano con estos elementos: castillo, aldea, reserva, mansos, bosques y molino. Posteriormente define las características de estos elementos e inventa un escudo heráldico del señor del feudo en el ángulo superior derecho. Puedes encontrar ayuda pinchando sobre la ilustración.

7.- Señala si son verdaderas (v) o falsas (f) las siguientes frases referidas a un feudo.

1. El feudo eran las tierras que recibía el noble a cambio de su fidelidad al rey.
2. En cada feudo había varios castillos y aldeas.
3. En los bosques del feudo los campesinos podían cazar y coger leña libremente.
4. El uso del molino era gratuito para los habitantes del feudo.
5. Por atravesar el feudo había que pagar un impuesto.
6. La parte que cultivaba el señor se llamaba manso.
7. Las parcelas que cultivaban los campesinos se llamaban reservas.
8. El señor feudal impartía la justicia.

8.- Define los siguientes conceptos: alta edad media, vasallaje, homenaje, feudo, peaje, pontazgo, autarquía y estamento.

9.- ¿Durante el feudalismo se desarrolla una economía rural o urbana? Razona la respuesta explicando las circunstancias históricas que favorecieron la implantación de este tipo de economía.

10.- Siguiendo nuestro sistema estructural realiza un esquema que recoja las características de la sociedad feudal y que incluya las ideas fundamentales de cada estamento. Puedes encontrar ayuda en el siguiente enlace de Cnice o bien en este otro de ciberhistoriavirtual.

11.- Elabora una pirámide social y coloca los siguientes grupos sociales en su posición: rey, abad, papa, conde, marqués, siervos, fraile, nobles, artesanos, comerciantes, obispo y monjes.

12.- ¿Cuál consideras más justa, la sociedad feudal o la sociedad en la que vives tú actualmente? ¿Por qué?

13.- Comenta el siguiente texto.

     La Iglesia romana ha sido fundada por el señor. Solo el romano pontífice puede ser llamado justamente universal. Solo él puede absolver y deponer a los obispos. Solo el papa puede promulgar leyes de acuerdo con los tiempos, fundar congregaciones, dividir o agrupar obispados, etc. Solo él puede usar las insignias imperiales. El papa es el único hombre al que todos los príncipes debe besar los pies, y el único cuyo nombre debe ser pronunciado en todas las iglesias. Puede deponer a los emperadores y cambiar de sede a los obispos. Ningún sínodo general puede ser convocado sin él, ningún libro puede ser considerado canónico sin su autorización. Sus sentencias no tienen apelación posible, no pueden ser revocadas,  y él en cambio puede reformar cualquier sentencia dada por otra autoridad. No puede ser juzgado por nadie y, por tanto, nadie puede condenarle. La Iglesia romana nunca se ha equivocado y, según los testimonios de la Escritura, no se equivocará jamás.  El pontífice está santificado por los méritos del bienaventurado apóstol Pedro. No es católico quién no esté de acuerdo con la Iglesia romana. Por orden y consentimiento del papa les es lícito a los subordinados acusar a los superiores. El pontífice puede desligar del juramento de fidelidada los súbditos de un monarca inicuo.

Dictatus Papae de Gregorio VII, Siglo XI 

14.- Dibuja un castillo y señala las siguientes partes: barbacana, foso, almenas, patio de armas, adarve y torre del homenaje, puedes ayudarte de los siguientes enlaces de enciclonet dentro de arquitectura y este otro de aula2elmundo. Posteriormente debes buscar información sobre los castillos indicando: función, emplazamiento, formas de vida, quiénes vivían en el castillo, problemas que tenía vivir en un castillo, formas de asalto, ceremonias que se realizaban…Busca en Internet también fotografías de castillos y elige el que más te guste informándote de su situación.

Fuente: http://www.kalipedia.com/

15.- Realiza un esquema sobre las características que tiene la iglesia y la importancia de las órdenes religiosas en la sociedad feudal.

16.- Dibuja un monasterio, señala las partes más importantes y describe las funciones de cada una.

17.- Investiga sobre las cruzadas y realiza una síntesis. Para ello debes utilizar tu libro de texto y ayudarte del siguiente enlace de enciclonet.

18.- Realiza un esquema sobre las características del arte románico. Debes de comenzar visualizando el siguiente vídeo.

19.- Realiza un dibujo de una iglesia románica y localiza las partes que la componen. Para ello puedes utilizar el siguiente enlace de enciclonet, dentro de arquitectura. Si quieres construir tu propia iglesia románica pincha sobre la ilustración.

 

20.- Dibuja y señala las partes de la fachada de un templo románico.

21.- Comenta las siguientes ilustraciones.

22.- Inventa un personaje, bien un monje, un caballero, un campesino o cualquier otro y describe mediante un relato la sociedad feudal en la que vives.

23.- Elabora un mapa conceptual de este tema.

24.- Visualiza el siguiente documental y realiza una síntesis.

25.- Para repasar el tema puedes realizar las siguientes actividades  en JClic.

26.- Utiliza el siguiente esquema para repasar.

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El tiempo y el Clima

Propuestas de Trabajo

1.- Elabora un esquema en el que aparezca la definición de atmósfera, sus caraceterísticas y las distintas capas que la forman. Podrás encontrar información en tu libro de texto y pinchando en el siguiente enlace de educaplus.



2.- Define los conceptos tiempo y clima. ¿Qué diferencias existen entre ambos conceptos? ¿Qué tiempo atmosférico hace hoy en tu localidad? ¿Qué rasgos presenta el clima de la zona en la que vives según las estaciones del año?

3.- Realiza un esquema sobre los elementos del clima: temperaturas, precipitaciones, presión atmosférica y vientos. Antes de comenzar pincha sobre la imagen para recordar el ciclo del agua. Posteriormente comienza el esquema utilizando tu libro de texto, puedes usar también el siguiente enlace de educaplus. Si quieres saber más sobre los fenómenos atmosféricos entra en el siguiente enlace de aula2elmundo.

4.- Responde a las siguientes preguntas:

• ¿En qué zonas de la tierra se alcanzan las temperaturas medias más altas? ¿Por qué?

• ¿Por qué en las zonas costeras la amplitud térmica es menor tanto entre el día y la noche como entre el verano y el invierno?

• ¿Cómo son las precipitaciones de las zonas situadas en  torno al ecuador? ¿Por qué?

• ¿Por qué las zonas costeras reciben más precipitaciones que las zonas del interior?

5.- Explica los conceptos frente frío-frente cálido mediante un dibujo y señala sus consecuencias. Para ello es imprescindible que pinches sobre cada una de las leyendas de las siguientes imágenes y consultes tu libro de texto.

Frente frío

Frente Cálido



6.- Explica que son centros de altas y bajas presiones. ¿Qué consecuencias tienen?

7.- Elabora un dibujo de un globo terráqueo y señala la circulación general de los vientos.

8.- Realiza en grupo la siguiente webquest sobre el tiempo atmósférico.

9.- Comenta el siguiente mapa del tiempo. Antes de comenzar debes documentarte en tu libro de texto sobre cómo se comenta un mapa del tiempo y realizar la siguiente actividad en este enlace de educaplus y ésta otra también en educaplus.

Fuente: http://www.kalipedia.com/

10.- Copia y completa este cuadro en tu cuaderno.

11.- Localiza y señala con colores los distintos climas que se desarrollan tanto en el mundo como en España. Para ello debes utilizar dos mapas, tu libro de texto y el siguiente enlace de educaplus.


12.- Observa estas imágenes y realiza las siguientes actividades:

• Escribe los elementos naturales que visualizas: relieve, aguas, vegetación...

• Describe las características del clima de estas imágenes.

• Localiza el medio natural, es decir, selva, sabana, zona mediterránea... Razona tu respuesta. 

13.- “Ahora son las cinco de la tarde, llueve torrencialmente, como casi todos los días. Así es este clima: por la mañana, sol; por la tarde lluvia. Y siempre un calor húmedo y pegajoso. Siempre sudando, siempre atormentado por infinidad de moscas, mosquitos y amenazado por toda clase de enfermedades. Es agotador…” ¿A qué clima se refiere? ¿Por qué?

14.-  Hola soy Peter Smith, hoy es 22 de diciembre y mañana salgo de viaje para la ciudad de Rosario en Argentina. La verdad es que no sé muy bien que ropa echar en la maleta. Por favor ayúdame y dime que características climáticas puedo encontrarme para saber que ropa elegir.

 15.- Elabora y comenta los siguientes climogramas. Para ello debes ayudarte de tu libro de texto y del siguiente enlace de Librosvivos de SM, pinchando en el primer apartado ¿Qué es el clima? y tres veces en siguiente.

16.- Define los siguientes conceptos: atmósfera, troposfera, estratosfera, ozono, temperatura, zona cálida, zona templada, zonas frías, temperatura media, amplitud térmica, humedad, precipitaciones, granizo, pluviómetro, presión atmosférica, veleta, anemómetro, isotermas, isobaras, selva, sabana, bosque-galería, oasis, dunas, garriga, maquis, bosque caducifolio, tundra, taiga, solana, umbría, musgos, líquenes.

17.- Elabora un mapa conceptual del tema.

18.- Para repasar el tema utiliza el siguiente mapa conceptual de la página web claseshistoria. Pincha sobre la imagen para comenzar.




19.- Elabora los siguientes ejercicios interactivos sobre el tema de tiempo y clima de la página claseshistoria.

El Planeta Tierra

Propuestas de Trabajo

1.- Define en tu cuaderno los siguientes conceptos generales: monte, cordillera, meseta, desierto, sierra, pico, llanura, depresión, cubetas, mar, océano, cabo, golfo, estuario, albufera, bahía, estrecho, península, isla, archipiélago, istmo, río, afluente, rías, delta, lago, canal, catarata y marisma.

2.- Realiza un dibujo en tu cuaderno de la siguiente ilustración y localiza el vocabulario que has aprendido en la actividad anterior:

Fuente: http://www.kalipedia.com/

3.-  Realiza una investigación sobre el sistema solar y la tierra en el siguiente enlace xtec. Posteriormente elabora un resumen sobre la información encontrada y responde a la siguiente cuestión ayudándote de tu libro de texto. ¿Qué forma tiene la tierra?

4.- Realiza un esquema sobre los tipos de mapas que utilizamos.

5.-  ¿Qué es el movimiento de rotación? ¿Cuánto tarda en realizarse? ¿Cuál es su consecuencia? Explica tu respuesta mediante un dibujo. Para ello utiliza tu libro de texto y el siguiente enlace de educarex, o también este otro de LibrosVivosSM en el apartado la tierra se mueve.

6.-   ¿Qué es el movimiento de traslación? ¿Cuánto tarda en realizarse? ¿Qué consecuencias tiene? Explica que son los equinoccios y los solsticios apoyándote en la siguiente ilustración. Busca información tanto en tu libro de texto como en el siguiente enlace de enciclonet, o este otro que te ayudará a comprender mejor el movimiento de tralación, SM.

7.-  Con la información que tienes, localiza un país en el que sea invierno cuando en España es verano. Explica por qué sucede esto.

8.-   Dibuja la siguiente ilustración en tu cuaderno, localiza en ella los siguientes conceptos y  defínelos: paralelo, meridiano, ecuador, meridiano 0º o de Greenwich, hemisferios, trópico de cáncer, trópico de capricornio, círculo polar ártico, círculo polar antártico, latitud y longitud. Te puedes ayudar de tu libro de texto o bien del siguiente enlace de enciclonet, pinchando en coordenadas.

9.-  Indica las coordenadas geográficas de los aviones que se representan en el siguiente mapa mundi.

10.- Dibuja esquematicamente el mapa anterior y localiza las siguientes coordenadas:

a)      20º latitud Norte-20º longitud Este.

b)      60º latitud Norte-60º longitud Oeste.

c)      30º latitud Sur-40º longitud Oeste.

11.-  Durante el movimiento de rotación, la Tierra realiza un giro de 360º en 24 horas. Cada hora gira 15º de longitud. Por ello, se ha establecido la división de la Tierra en 24 franjas de 15º o husos horarios, que equivalen a una hora cada uno. Para conocer la hora de cualquier lugar del mundo, se toma como referencia el meridiano 0º. A partir de él se suma una hora por cada huso horario que se recorra hacia el este y se resta una hora por cada huso horario que se pase hacia el oeste. Puedes utilizar también este enlace como información Aula.2 el mundo. Ayudándote del siguiente mapa responde a las siguientes preguntas:

a)      ¿Qué hora es en Nueva York cuando en Sevilla son las cuatro de la tarde?

b)      ¿Qué hora es en Tokio cuando en Sevilla son las doce del mediodía?

c)      ¿Qué hora es en Berlín cuando en Sevilla son las dos de la tarde?

12.- Si en Greenwich son las 8:00 h y en otro punto de la Tierra son al mismo tiempo las 19:00 h, averigua:

a)      Si dicho lugar está al este o al oeste de Greenwich.

b)      Por cuántos husos horarios están separadas ambas zonas.

c)      Cuál será la longitud de dicho lugar.

13.- Para repasar el tema utiliza el siguiente esquema interactivo de la página de claseshistoria, pincha sobre la imagen.

Fuente:www.claseshistoria.com

14.- Elabora un mapa conceptual del tema.

El Inicio de la Edad Media

Propuestas de Trabajo

1.- Responde las siguientes cuestiones en tu cuaderno:

a)      ¿Dónde habitaban los pueblos germanos? ¿Qué características tenían estos pueblos?

b)      ¿Qué relación tenían estos pueblos con el Imperio Romano?

c)      ¿Qué situación vive el Imperio Romano a partir del año 395?

d)     ¿Por qué se produce la caída del Imperio Romano?

2.- Visualiza el siguiente documental y realiza una síntesis en tu cuaderno.

3.- Realiza un sistema estructural sobre los reinos germanos.

4.- Comenta el siguiente mapa histórico. Para ello debes visualizar el siguiente vídeo sobre las invasiones bárbara y seguir los pasos que aprendiste para comentar un mapa.

http://www.kalipedia.com/

5.- Elabora una investigación y realiza un cuadro sobre el Imperio Bizantino, en la que aparezca el origen, la época de esplendor, sus características y su desaparición. Debes utilizar la biblioteca de aula, libros que tengas en casa…

6.- Responde las siguientes cuestiones. Para ello te puedes ayudar del siguiente enlace, SMLibrosVivos.

·         ¿Qué sistema político se estableció en el Imperio Bizantino?

·         ¿Qué actividades económicas marcaban la vida en el Imperio Bizantino?

·         ¿Cómo era la religión del Imperio Bizantino? ¿Qué características tenía?

7.- Comenta las siguientes ilustraciones aplicando las características de la arquitectura bizantina que aparecen y utilizando la información que se muestra sobre Santa Sofía en tu libro de texto.

Fuente: silviapef

Fuente: Justin A. Wilcox

8.-  ¿Recuerdas la máquina del tiempo? Pues sube y comprueba lo que has aprendido. Pincha encima de la imagen y viaja a Bizancio.

9.- ¿Qué sabes y opinas sobre el mundo musulmán (religión, costumbres, arte…) en la actualidad?

10.- Explica cómo se produce el origen del Islam. Para ello debes ayudarte de tu libro de texto y del siguiente enlace, SMLibroVivos, dentro del apartado Mahoma y la religión musulmana.

11.- Elabora un cuadro en el que aparezca la doctrina islámica contenida en el Corán.

12.- Con ayuda del siguiente mapa, explica la expansión  del Islam, señalando claramente las etapas de su historia tras la muerte de Mahoma. Puedes ayudarte del enlace de SMLibrosVivos, en su apartado la expansión del Islam.

Fuente: http://www.kalipedia.com/

13.- Realiza un esquema sobre las actividades económicas de la civilización islámica. Para ello, además de tu libro puedes utilizar el enlace SMLibrosVivos, en su apartado principales características del mundo musulmán.

14.- Investiga y describe las características de la ciudad musulmana, es decir, trazado de las calles, partes y edificios más importantes…

15.- Con ayuda de un plano de la ciudad de Sevilla responde a las siguientes cuestiones: ¿Existe en la ciudad de Sevilla algún barrio que se asemeje a las características de la ciudad musulmana? ¿Cuál? ¿Qué semejanzas has encontrado?

16.- Investiga en Internet sobre las aportaciones de la cultura musulmana a la humanidad. Puedes ayudarte entrando en el siguiente enlace, SMLibrosVivos, en el apartado esplendor cultural y artístico. 

17.- Busca ilustraciones, observa y completa utilizando tu libro de texto y el enlace de aula2 el mundo.

a)      Sistema constructivo: la arquitectura musulmana empleaba el____________ y la ____________.

b)      ¿Es adintelada la arquitectura musulmana? ¿Por qué?

       __________________________________________________________.

c)      Arcos: los arcos empleados son _________________________________

       __________________________________________________________.

Fuente: Arel-Arte.blogspot.com

Dibuja en tu cuaderno los tipos de arcos utilizados.

d)     Los materiales empleados son ___________________________________

      ________________. ¿Son materiales duraderos? ¿Por qué?

e)      ¿Utilizaban elementos decorativos? ¿Cuáles?

_______________________________________________________

_______________________________________________________.

f)       ¿Cómo crean ambiente en sus edificaciones?

           

___________________________________________________________

___________________________________________________________.

g)      ¿Cuáles eran los edificios más importantes?

                        ___________________________________________________________.

18.- Busca y analiza en los periódicos alguna información relacionada con los conflictos actuales en los países musulmanes. ¿Qué opinión tienes al respecto?

19.- ¿Qué se entiende por Yihad? Investiga en prensa, Internet… si actualmente continúa desarrollándose. ¿Cuál es tu opinión?

20.- Realiza un dibujo y señala las partes de una mezquita, escribe la función de cada una de ellas y describe como se desarrolla la actividad dentro de este edificio. En tu libro y en el siguiente enlace encontrarás la solución, juegos didácticos clío.

21.- Para realizar un repaso sobre el Islam completa las siguientes actividades JClic.

22.- Visualiza el siguiente documental como repaso del tema y realiza una síntesis.

23.- Explica la formación y evolución del imperio carolingio mediante el siguiente mapa. En el siguiente enlace puedes encontrar ciertas aclaraciones sobre la evolución del imperio carolingio.

Fuente: http://www.kalipedia.com/

24.- Elabora distintos ejes cronológicos haciendo una comparación entre el final del imperio romano, los reinos germanos, el imperio bizantino, el Islam y el imperio carolingio.

25.- Define los siguientes conceptos: pueblos germanos, Honorio, Arcadio, Rómulo Augusto, Justiniano, basileus, Cisma de Oriente, pantocrátor, Mahoma, árabe, musulmán, hégira, Corán, la Meca, califa, cadíes, valíes, Carlomagno, tratado de Verdún.

26.- Realiza un mapa conceptual del tema.

La Civilización Romana

Propuestas de Trabajo

1.- Visualiza el siguiente documental y realiza una síntesis sobre éste.

2.- Responde las siguientes cuestiones en tu cuaderno:

a)      ¿Dónde se desarrolló geográficamente la civilización romana?

b)      ¿Cómo y cuándo se llevó a cabo la formación del Imperio Romano?

c)      ¿Qué diferencias se observan entre la expansión griega y la romana?

d)     ¿Qué aspectos impusieron los romanos entre los pueblos sometidos?

e)      ¿Qué pueblos vivían en Italia antes de la fundación de Roma en el año 753 a.C.?

3.-  Imprime un mapa mudo sobre la zona mediterránea y señala mediante colores la expansión territorial de Roma distinguiendo las distintas etapas. Recuerda colocar la leyenda. Para realizar esta actividad podéis ayudaros de este enlace pinchando sobre la leyenda o bien este otro del PAÍS.com.

Fuente: http://www.kalipedia.com/

4.- Comienza la realización de un sistema estructural sobre la evolución política de la Civilización Romana. Para completar tu esquema debes revisar este enlace, SMLibrosVivos, y pinchar sobre el apartado "desde los orígenes a la creación de un gran imperio". También puedes ampliar tu información sobre el senado y el ejército en este enlace de Aula2elmundo. y en la siguiente animación sobre la sociedad romana del PAÍS.com. 

5.- Elabora un eje cronológico indicando los hechos más importantes de la historia de Roma. Para ello, debes partir desde la fundación de Roma en el año 753 a.C. hasta el fin del imperio en el año 476 d.C.

6.- Comenta el siguiente mapa de la expansión y asentamiento de los pueblos germánicos. Para ello, debes consultar tu libro y el siguiente enlace, SMLibrosVivos, en el apartado "la caída del Imperio".

Fuente: http://www.kalipedia.com/

7.- Sigue tu sistema estructural sobre Roma con la sociedad, economía, religión y arte. Para completar tu esquema debes revisar este enlace, SMLibrosVivos, y pinchar sobre el apartado "desde los orígenes a la creación de un gran imperio" y también la siguiente animación sobre la sociedad romana del PAÍS.com o también este otro enlace de el Aula2elmundo.

8.- Define los siguientes conceptos: monarquía, república, imperio, senado, magistraturas, comicios, cónsules, patricios, plebeyos, libertos, Julio César, Octavio Augusto, Pax romana, tribuno de la pleble, guerras púnicas, etruscos, cartagineses, Teodosio, Constantino, Honorio, Arcadio, catacumbas, Edicto de Milán, romanización, Viriato, ley de las doce tablas, hermanos Graco, Espartaco, dioses romanos, augures, arúspices, Trajano, Adriano, Séneca.

9.- ¿Recuerdas la máquina del tiempo? Pues sube y comprueba lo que has aprendido. Pincha encima de la imagen y viaja a la Antigua Roma.

10.- Investiga en Internet sobre los siguientes temas:

a)      La leyenda de Rómulo y Remo.

b)      Pompeya.

c)      Espartaco.

d)      Coliseum.

e)      Julio César y Octavio Augusto.

11.- ¿Qué aportaciones realizó la civilización romana sobre los territorios conquistados? ¿Cuáles permanecen hoy día? Para responder a estas preguntas consulta tu libro y el siguiente enlace, SMLIBROSVIVOS.

12.- Dibuja en tu cuaderno las principales construcciones romanas e investiga alguna de las obras que todavía podemos encontrar y la función que tenían en su origen. Recuerda que son: templo, basílica, anfiteatro, teatro, circo, termas, arco de triunfo, columna conmemorativa, puentes y acueductos. Antes de todo comienza consultando este enlace de el Aula2el mundo y este otro también de Aula2elmundo.

13.- Visualiza los siguientes documentales en 3D.

14.- Elabora la siguiente webquest pinchando en el siguiente enlace,  http://tusrecursosenelaula.awardspace.com/WebQuest3/index.htm

15.- Comenta la siguiente ilustración y realiza una comparación con el templo griego.

Maison Carree en Nimes

16.-  Realiza una investigación sobre el retrato romano y comenta la siguiente ilustración.

Retrato de Augusto- Museo de Mérida

17.-  Elige uno de los siguientes temas e investiga en internet o en la biblioteca de aula: La ciudad  // Higiene, vestidos y adornos // La vida familiar // La educación // Trabajo y ocio //  Comida y banquetes.

18.- Imagínate que eres un patricio romano, y escribe una historia sobre tu vida diaria en la que incluya tu trabajo, costumbres, vestidos, ocio…

19.- Realiza un esquema sobre el proceso de romanización.

20.- Realiza las actividades y repasa este tema en la zonaClic o bien pincha en esta otra página web sobre Roma y encontrarás numerosos recursos interesantes.

21.- Comprueba lo que sabes con los siguientes cuestionarios que aparecen en la siguiente página sobre Roma.